Воспитание ДЕТЕЙ

Все холивары в одном месте. Здесь могут послать в пешее эротическое путешествие!
Если вы действительно уверены что вам это нужно, потом не жалуйтесь!
Аватара пользователя

Автор темы
Ленивый ВЫЖИВАЛЬЩИК
Завсегдатай
Сообщения: 80
Зарегистрирован: 13 фев 2017, 20:26
Откуда: оттуда
Род занятий: чем попало
Благодарил (а): 17 раз
Поблагодарили: 75 раз
Status: Не в сети
Guam

Непрочитанное сообщение Ленивый ВЫЖИВАЛЬЩИК » 06 мар 2017, 22:02

Как воспитывают мужчин на Кавказе

Двукратный чемпион Европы по боевому тайскому боксу Даниял Шаллаев рассказывает о воспитании молодого поколения, национальных особенностях Северного Кавказа и о том, чему реально может научиться человек, занимаясь боевыми искусствами. Почему современные родители уделяют недостаточно внимания физическому развитию ребёнка, и к чему это приводит. Как выбрать наиболее подходящую школя для занятий. Как избежать недопонимания между представителями разных культур.

https://www.youtube.com/watch?v=Zp_BQ0RWO3s

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 16 мар 2017, 23:47

из книги как дрались в НКВД
Забота государства о вооруженных силах выразилась в подготовке молодого пополнения. После войны будущие офицеры готовились в суворовских и подготовительных училищах. Обязательными компонентами физической подготовки курсантов были фех-тование и рукопашный бой, а также бокс.
В уроки по боксу, в зависимости от класса, включались следующие упражнения.
5-й класс. 1. Приемы бокса, основные правила ведения боя (показ с краткими объяс-нениями). 2. Боевая стойка, выбор дистанции в бою, передвижения боксера на ринге. 3. Прямые удары левой и правой руками (в голову, туловище), защита и контрудары. 4. Комбинации (серии) прямых ударов и защита. 5. Удары снизу левой и правой рукой, защита и контрудары. 6. Условные бои с применением разученных ударов и защит. 7. Подготовительные упражнения — без снарядов (стоя, на ходу, сидя, лежа) и со снарядами (скакалкой, мешком, грушей, палкой); «бой с тенью».
6 — 7-й классы. 1. Совершенствование в приемах бокса, разученных в 5-м классе. 2. Боковые удары правой и левой рукой (в голову, в туловище), защита и контрудары. 3. Бой на ближней дистанции; выход из боя. 4. Условные и тренировочные бои (2 раунда по 2 мин). 5. Подготовительные упражнения с усложненными заданиями (условиями).
После такого обучения молодые люди, поступавшие в военные училища, были хорошо подготовлены к рукопашному бою. В то время еще были свежи в памяти уроки войны, в армии поддерживались боевые традиции.
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 16 мар 2017, 23:56

а вообще подход должен быть следующий:
5лет - гимнастика - растяжка и координация движений
6лет - добавляется плавание - борьба со страхом воды
7лет - вместо гимнастикилегкая атлетика - нагрузка на ССС и легкие
9лет в место легкой атлетики - борьба
12лет -- вместо борьбы бокс - боязнь получить по морде должна пропасть
14лет - вместо бокса туризм, альпинизм или скалолазание - борьба с высотой
16лет - парашютный спорт, яхтинг и теннис
а дальше сам
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Рыбак
Трактирщик
Сообщения: 4852
Зарегистрирован: 18 мар 2016, 13:21
Награды: 4
Откуда: Астрахань
Род занятий: Рыболов-писака
:
За активное участие За творческий вклад За лучший совет Мастер
Благодарил (а): 2084 раза
Поблагодарили: 3963 раза
Status: Не в сети
Vietnam

Непрочитанное сообщение Рыбак » 17 мар 2017, 07:32

Андрей Эдельвейсс писал(а):Источник цитаты а вообще подход должен быть следующий...

К моему большому сожалению, мы когда сына растили - сами были молодые и бестолковые. Системного подхода не было. С другой стороны - всё получалось как-то "само собой".
Плавать сын научился на речке, лет в 7-8. Лет в 10 - пошёл на карате, Кёкусинкай (считается довольно жестким стилем, в полный контакт). У нас в Астрахани неплохая школа. Врать не буду - до какого пояса дорос, но в соревнованиях участвовал, грамоты получал. Прекратил это дело после того, как потерял зуб - мама сказала "ша! вы мне ребенка без зубов оставите!" ))
Потом увлекся футболом, но на любительском уровне - в школе, в Универе. Ближе к армии - в качалку пошел, мышцу поднабрать (сын вообще вышел ростом под два метра, и худощавый, порядка 75 - фактически, недовес! Это не в меня - в деда по маминой линии.)
Я, признаться, надеялся ещё и на армию - что там будет у них рукопашка, усиленная физическая подготовка (сам когда служил - у нас так было, командир части помешан был на спорте: ежедневно бег то 3 то 5, то марш-броски с полной выкладкой, зимой на лыжах то же самое, а по выходным - "спортивный праздник"! При этом мы ещё и железки тягать успевали - это уже по желанию...) - но нет, в современной армии, похоже, на спорт так не налегают. Я постоянно сына спрашивал - ну что, Андрюха, качаться не начал? И всегда слышал в ответ - что ты, пап, на это совсем времени не остается!
Ну вот теперь, уже на гражданке, начал он в спортзал ходить. Помаленьку массу набирает.
Но то - физические кондиции. А про характер разговор отдельный. ))
Отделите себя от персонажа. Помните - это вымышленный герой.
(Из советов начинающему автору)

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 17 мар 2017, 11:56

характер формируется за счет факторов в первую очередь тех, которые связаны с семьёй и отношениями внутри её. достаточно сказать то, что почти полностью сформированным характер появляется у ребенка 5лет, дальше могут быть либо слабые коррекции либо его ломка, встречающая ожесточенное сопротивление. дотаточно взглянуть на япов - все запреты к ребенку появляются в возрасте 5лет. до этого его никто ни в чём не ограничевает. в результате получаем смесь рафинированного эстэта - интелектуала с маньяком - садистом.
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 30 мар 2017, 12:08

Большинство россиян хотели бы, чтобы их дети избрали профессию медицинского работника (35% против 12% в 2005 году). Об этом свидетельствует опрос ВЦИОМ.
По данным результатов опроса, на второе место 13% россиян поставили профессию военнослужащего (против 6% в 2012 году и 4% в 2005 году).

В пятёрку также вошли: юриспруденция (11%), педагогика (10% против 4% в 2012 году), рабочие профессии (10%).

Более привлекательными по сравнении с 2005 годом кажутся профессии инженера (9% против 4%), спортсмена (7% против 1%), полицейского и строителя (по 5% против 0%).

Бизнесменами в 2005 году хотели бы видеть своих детей 7%, в текущем году — 2%.

Наименее привлекательной кажется россиянам работа в сфере услуг, сельского хозяйства, а также профессии лётчика/космонавта, переводчика/лингвиста (по 2%), журналиста, психолога, музыканта, архитектора, банкира, госслужба или работа в нефтегазовой отрасли (по 1%).

вот так по чуть начало менятся восприятие жизни родителями. глядишь и детей начнут готовить к жизни по новому
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 04 май 2017, 13:45

Сергей Бадюк о воспитании детей

Понимаете, в чем дело: растут дети. У меня сын тогда был маленький. Сейчас появился второй. И пацанов — мне их воспитывать. Ему говоришь: «Тренируйся!» — а сам на...
Понимаете, в чем дело: растут дети. У меня сын тогда был маленький. Сейчас появился второй. И пацанов — мне их воспитывать.

Ему говоришь: «Тренируйся!» — а сам на диване лежишь?

Или: «Сынок, не пей!» — а сам пьешь?

«Не кури!» — а сам куришь?

«Не груби маме!» — а сам ее матом?

Больше всего я хочу, чтобы меня дети понимали. Кроме семьи, ничего нет. И у вас, и у всех. Когда случается что-то из ряда вон и остаешься один, тогда понимаешь. Вопрос по большому счету в выживании. Я понимаю, что рано или поздно буду старым. Тренируюсь, чтобы момент оттянуть. И детей воспитываю так, чтобы, когда буду совсем уж плох, кто-то воды принес по-любому.
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 27 май 2017, 17:18

Технический директор eBay отправил своих детей в школу без компьютеров. Так же поступили сотрудники и других гигантов Силиконовой долины — Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard.

Вот что делают умные люди, пока весь остальной мир сидит на игле планшетов и смартфонов и подсаживает своих детей:

Называется эта школа — Waldorf of the Peninsula. Она имеет очень простой старомодный вид — доски с цветными мелками, книжные полки с энциклопедиями, деревянные парты с тетрадями и карандашами. Для обучения в ней используют привычные, не связанные с новейшими технологиями инструменты: ручки, карандаши, швейные иглы, иногда даже глину и др. И ни одного компьютера. Ни одного экрана. Их использование запрещено в классах и не поощряется дома.

Ученики 2-го класса, стоя в кругу, повторяли за учителем стихотворение, одновременно играя с мешочком, наполненным фасолью. Цель этого упражнения — синхронизировать тело и мозг.

В прошлый вторник в 5-м классе дети вязали на деревянных спицах небольшие образцы из шерсти, восстанавливая навыки вязания, полученные в младших классах. Этот вид деятельности, как утверждает школа, помогает развитию способности решать сложные задачи, структурировать информацию, считать, а также развивает координацию.

И это в то время, когда по всему миру школы торопятся оснастить свои классы компьютерами, а многие политики заявляют, что не делать этого — просто глупо. Интересно, что противоположная точка зрения получила широкое распространение в самом центре высокотехнологичной экономики, где некоторые родители и педагоги дают понять: школа и компьютеры несовместимы.

Приверженцы обучения без IT уверены, что компьютеры подавляют творческое мышление, подвижность, человеческие взаимоотношения и внимательность.

Такие родители считают, что когда будет действительно нужно познакомить своих детей с последними технологиями, у них всегда будут для этого требующиеся навыки и необходимые возможности у себя дома.

Пол Томас, бывший учитель и профессор Университета Фурмана, написавший 12 книг об образовательных методиках в государственных учреждениях, утверждает, что для образовательного процесса лучше, если компьютеры используют как можно меньше. «Образование — это прежде всего человеческое переживание, получение опыта, — говорит Пол Томас. — Технология только отвлекает, когда нужны грамотность, умение считать и способность критически мыслить».

Когда сторонники оснащения классов компьютерами заявляют, что компьютерная грамотность необходима, чтобы противостоять вызовам современности, родители, считающие, что компьютеры не нужны, удивляются: зачем спешить, если всё это так легко освоить? «Это суперлегко. Это примерно так же, как научиться чистить зубы, — говорит мистер Игл, сотрудник кремниевой долины. — В Google и подобных местах мы делаем технологии настолько тупо простыми, насколько это возможно. Не вижу причины, по которой ребенок не сможет освоить их, когда станет старше».

Сами же ученики не считают себя обделенными высокими технологиями. Они время от времени смотрят фильмы, играют в компьютерные игры. Дети говорят, что даже разочаровываются, когда видят своих родителей или родственников, опутанных разными устройствами.

Орад Камкар, 11 лет, рассказал, что недавно ездил в гости к двоюродным братьям и сестрам и оказался в окружении пяти человек, которые играли со своими гаджетами, не обращая на него и друг друга никакого внимания. Ему пришлось трясти каждого из них за руку со словами: «Эй, ребята, я здесь!»

Фин Хейлиг, 10 лет, отец которого работает в Google, говорит, что ему нравится учиться с карандашами и ручками больше, чем с компьютером, потому что он сможет увидеть свой прогресс в развитии спустя несколько лет.

«Через несколько лет я смогу открыть свои первые тетради и увидеть, как я раньше плохо писал.

А с компьютером это невозможно, там все буквы одинаковые, — говорит Фин. – Кроме того, если уметь писать на бумаге, то можно будет писать даже если на компьютер прольется вода или отключат электричество».

Эта статья была опубликована в печати 23 октября 2011г. на первой странице Приложения к Нью-Йорк Таймс с заголовком: A Silicon Valley School That Doesn’t Computer («Школа без компьютеров в Силиконовой Долине»
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 02 июл 2017, 09:35

АУЕ «арестанское уркаганское единство»– недетские игры

30 июня 2017

Она в считанные годы распространилась почти по всей территории страны, массово внедряясь в школы, интернаты и ПТУ. Основной контингент – дети в возрасте от 10 до 17 лет – самая беззащитная часть населения, и главное – та её часть, которой в скором времени предстоит строить будущее.
Отсутствие идеологии и морали в обществе и тотальная незанятость детей в свободное время - и вот вам подростковые банды. Дети подсознательно стремятся в коллектив, в нем они чувствуют себя сильнее и значимее.
Закономерный итог остановки "социальных лифтов". Всё только начинается. Молодняк 90-х сожгли наркотой, в начале нулевых был демографический провал. Сейчас поднимается вал уцелевшей ребятни. У них нет никаких ориентиров, никаких целей, поскольку все пути наверх кроме криминальных наглухо перекрыты, в СМИ только грязь. А энергия молодых поколений - это очень большая сила. Достаточно вспомнить советские комсомольско-молодёжные стройки, студенческие отряда и наконец школьное воспитание, где каждый ученик становился ОКТЯБРЁНКОМ-ПИОНЕРОМ-КОМСОМОЛЬЦЕМ!!!
А что происходит в школах сейчас?

И каким же ценностям сегодня учат этих «строителей будущего» на школьной скамье? Вы не поверите. Арестантским. АУЕ – дословно означает «Арестанский уклад един» или «Арестанское уркаганское единство» – перевести аббревиатуру можно и так, и так. Собственно, основной посыл её идеологии отражён в названии – это фактически культ тюремных «понятий», тюремной романтики, стилизованный под молодёжную культуру. Это культ силы, воровства и тунеядства.
Впервые о нём заговорили на федеральном уровне год назад, когда банда подростков АУЕ атаковала полицейский участок в Забайкалье. В марте 2016 года в эфире телеканала «Россия 24» вышел 25-минутный репортаж-расследование, посвящённый новой молодёжной субкультуре в целом и этим событиям в частности.
В течение всего 2016 года тема АУЕ активно поднималась во многих федеральных и региональных СМИ. Журналистам удалось выяснить, что это неформальное движение уже опутало собой всю Сибирь и часть Дальнего Востока. Однако больше всего оно распространилась в Забайкалье. В Чите, например, вся местная молодёжь знает об АУЕ, а большая часть открыто причисляет себя к этому движению. Остальные вынуждены с ним считаться.
Детские деньги в общак
Так, в некоторых местных школах члены молодёжной группировки, не стесняясь, собирают ежемесячные подати со своих одноклассников и других учеников.

На их языке это называется «грев на зону» – деньги переводятся криминальным авторитетам, отбывающим наказания в тюрьмах.
Об этом знают все – от родителей школьников до администрации учебных заведений, однако помешать такому положению дел никто не в силах. Правоохранительные органы в таких историях сами едва не становятся жертвами, как мы видим из репортажа «России 24».
https://youtu.be/DzV8JAhb1yc
В небольших населённых пунктах Дальнего Востока штат полицейских участков обычно очень маленький и противостоять разъяренной толпе подростков без применения оружия, он не в силах. До судов «подвиги» малолетних уголовников тоже доходят крайне редко, так как мало кто осмеливается писать заявления на них.
Для школьника из Забайкальского края пойти против АУЕ (то есть дать любые показания в суде) – значит пойти против всех своих друзей и одноклассников, стать призираемым изгоем в их обществе.

В некоторых случаях на помощь детям приходят их родители. Но даже взрослые состоявшиеся мужчины не могут найти законный подход к молодёжной среде. На их стороне остаётся лишь опыт и сила.
Самосуд
Так, в посёлке Новопавловка Читинской области разъярённые родители учинили жестокий самосуд над школьниками, собиравшими дань для АУЕ с их детей. При этом, несмотря на откровенно незаконный характер их действий – похищение несовершеннолетних, нанесение им побоев и угрозы, – местные полицейские не спешат задерживать правонарушителей. Ибо родители несчастных школьников, по сути, выполнили за правоохранителей их работу.
Поэтому то, что в столице вызвало бы бурю негодования и скандальные судебные процессы – в суровой реальности Читинской области оказалось необходимой мерой и, быть может, даже неким актом правосудия. Однако заниматься самосудом – не только не законно, но и опасно. В некоторых случаях жестокость малолетних уголовников может распространиться и на родителей жертвы.
Так, два года назад в Казани представители АУЕ убили школьника, отказавшегося выплачивать им «дань», забили насмерть его отца, избили мать и ограбили квартиру. К счастью, их удалось задержать по «горячим следам», после чего подростки сознались ещё в нескольких убийствах.
АУЕ Челябинске
Тем временем криминальная субкультура активно стремится на запад – поближе к белокаменной, и добралась уже до Урала. Там идеи АУЕ особенно популярны в Челябинске – городе-миллионнике. Наглядное свидетельство тому можно было увидеть в ходе недавнего инцидента на фестивале красок «Холи», состоявшегося 27 мая на одной из центральных улиц Челябинска.

Толпа обезумевших школьников – детей от 13-16 лет – буквально напала на автомобиль полицейских, прибывших обеспечивать порядок на мероприятии. Они облили красками служебную машину, пинали её и выкрикивали оскорбления в адрес правоохранителей, вынудив в результате тех покинуть фестиваль. Всё это сопровождалось радостными криками «АУЕ!». Причём этот лозунг одинаково скандировали и парни, и девушки, что прекрасно слышно на выложенной в Сеть видеозаписи.

В считанные годы, а быть может, и месяцы, криминальная субкультура распространилась по территории большей части России – от небольших вспышек в Подмосковье до тотального контроля молодёжи в Забайкалье. В результате проблему признали на федеральном уровне, причём степень угрозы уже оценивается как общенациональная.
Криминальная субкультура
Об этом прямо заявляет ответственный секретарь Совета по правам человека России и глава Союза добровольцев России Яна Лантратова.
АУЕ «арестанское уркаганское единство»– недетские игры
По её словам, масштабность и актуальность проблемы была выявлена специально созванной рабочей группой, в которую вошли действующие сотрудники прокуратуры и правоохранительных органов. Суть её Лантранова описывает просто.
«Выяснилось, что многие детские учреждения, в том числе и Забайкальского края, находятся под влиянием криминальной субкультуры под названием АУЕ – «арестантско-уркаганское единство», – рассказала Лантранова и тут же пояснила. – Это когда на зоне сидит человек, у него есть телефон, и он может поставить своих «смотрящих», устанавливающих свои порядки (речь идёт о школах, ПТУ и других общеобразовательных учреждениях, – прим. «КР»). В том числе и в детских домах. И детей заставляют сдавать деньги на «общак» для зоны. А если они не сдают, то переходят в разряд «опущенных», над ними издеваются, у них отдельная посуда, столы.

Мы узнали, что рядом находится многопрофильный лицей, в котором за полгода пять детей совершили самоубийства. Историю тихонечко замяли – сказали, что никакого отношения эти самоубийства к АУЕ не имеют. Хотя сами сотрудники нам сказали, что все взаимосвязано». В конце прошлого года эти сведения были переданы главе государства. В ответ Владимир Путин пообещал поддержку СПЧ в борьбе с новой напастью.

Собственно, масштабы, с которыми криминальная субкультура проникла в российские школы и общеобразовательные учреждения, поражают. Особенно заметно это в интернете. В социальных сетях существуют сотни специализированных групп, посвящённых АУЕ. А число их подписчиков может дать фору количеству подписавшихся на любое СМИ в тех же сетях. Комментарии вроде «АУЕ – жизнь ворам!» или «Фарту масти АУЕ!» можно легко найти на многих интернет-форумах, в чатах и даже в многопользовательских онлайн-играх.
Пожалуй, все активные пользователи Сети так или иначе сталкивались с этой аббревиатурой. Насколько можно судить, с её помощью представители криминальной субкультуры находят «своих» и отсеивают «чужих». Любые расспросы на тему «что такое АУЕ?» – тут же пресекаются. В лучшем случае, собеседник расшифрует аббревиатуру и начнёт неумело отшучиваться – на том разговор и закончится. *** Дело в том, что один из законов (или вернее – «понятий») АУЕ запрещает рассказывать о движении посторонним людям, в особенности журналистам и полицейским. Поэтому добыть информацию непосредственно из первоисточника – очень сложно. Однако крупица за крупицей, читая их комментарии, изучая соответствующие паблики и анализируя деятельность этого движения, можно составить примерное представление о нём.
"Арестантский уркаганский"
Картина, в общем-то, рисуется совсем не радужная. Итак, в России действует некое неформальное криминальное движение, ориентированное на молодёжь школьного возраста. Чтобы примкнуть к нему, ненужно никуда записываться или где-то регистрироваться – достаточно просто заявить о своей принадлежности к этой субкультуре и соблюдать её законы (фактически тюремные законы на молодёжный лад). А вот покинуть движение уже нельзя. Как говорят, сами представители АУЕ – «тюрьма не отпускает». Попробуешь дать задний ход – тут же начнутся проблемы, вплоть до низложения на низшую ступень криминальной иерархии.
«Опущенные», к слову, тоже ведь часть АУЕ, просто они находятся в самом низу иерархической лестницы. Выходит, что в отличие от любых других известных субкультур, АУЕ – крайне хваткая и не по культурному агрессивная, которая, не стесняясь, хватает своими щупальцами всё, до чего может дотянуться. При таком раскладе, надо полагать, многие подростки причисляют себя к АУЕ не по собственной воле, а только лишь для того, чтобы чувствовать себя «своим» среди сверстников, а в иных случаях и вовсе ради личной безопасности.

Для субкультуры в её классическом и привычном понимании – это, пожалуй, уже чересчур. Никакая альтернативная культура не может быть столь навязчивой. Культура вообще не должна быть навязчивой. АУЕ – это не субкультура и никакое не движение, как заявляют в СПЧ. Это секта. Классическая тоталитарная секта для подростков со всеми атрибутами – от неприемлимости чужих взглядов до крайне агрессивных способов распространения своего влияния. Здесь всё то же самое, только вместо религиозной составляющей адептам предлагает некий «свод правил», или, если угодно, «понятий», согласно которым необходимо строить свою жизнь. И главное – не только свою, но и чужую – жизнь каждого окружающего, по мере возможностей.
Мораль при этом у сектантов очень своеобразная. Даже бывшие заключенные далеко не все поддерживают АУЕ. Многие выступают против них, считая «что у этих малолеток совсем ничего святого». Понимают они только силу, да и то по-своему. «Количество» и «качество», например, в их понятии что-то вроде синонима. То есть, если они смогут забить толпой здорового сильного мужчину и отнять у него кошелёк – они это сделают, ибо это «по понятиям». А тот факт, что жертва была явно сильнее любого из них один на один, никого не смутит.
Западло работать
О классическом трудоустройстве члены АУЕ даже не думают. Ведь «работать – западло». Можно только воровать, заниматься грабежами или, на худой конец, мошенничеством. Учиться, получать образование или просто читать книги в понимании – тоже «западло». Члены АУЕ верят только в тот опыт, который они, рано или поздно, получат в тюрьме. А в том, что такой этап в их жизни случится – они даже не сомневаются.

Собирая «грев на зону» малолетние уголовники говорят примерно так: «Сегодня мы греем тюрьму подачками, завтра эти подачки будут собирать для нас». Подводя итог, можно констатировать, что страна столкнулось с новой, ужасно извращённой тюремной идеологией, оказавшейся куда страшней своего оригинала. Она каким-то подозрительным образом сумела пробраться в массы, захватить умы миллионов подростков по всей России. И всё это – в считанные годы.
Жесткая иерархия
Совершенно не управляемая и хаотичная, на первый взгляд, субкультура вдруг оказалась построена на жёсткой иерархии, объединяющей разрозненную дикую стаю малолетних хулиганов в некое подобие общества. Это выглядит, по меньшей мере, странно. Даже гораздо более образованные и адаптированные к социуму люди не способны так объединяться без наличия лидера, обладающего должной харизмой и, желательно, внушительном кошельком.
Значит, наверняка такой лидер есть и у АУЕ. Кто-то управляет этой стаей, кто-то поддерживает её информационно, материально и идеологически. Ответ, кажется, лежит на поверхности. Кто-то из внушительных представителей криминального мира – некий авторитет, взявший на себя ответственность «за воспитание будущего поколения». Это самое простое объяснение, и, как правило, на него ссылаются все, кто так или иначе поднимал проблему АУЕ. Действительно, скорее всего, так оно и есть. Или кто-то очень хочет, чтобы все так думали.

Если же копнуть чуть глубже, то нам придётся представить последствия, которыми может грозить стране популяризация АУЕ в перспективе. Ведь это не просто локальная секта – её идеология распустила свои щупальца по всей России. Сегодня АУЕ – это уже целое поколение. Поколение, которое скоро войдёт во взрослый возраст. И войдёт оно туда без образования, воспитания и каких-либо человеческих ценностей. К чему это приведёт – догадаться не сложно. Целое поколение будет потеряно. Даже хуже – не просто потеряно или уничтожено, а превращено в быдловатую агрессивную стаю, которая всеми силами будет вставлять палки в колёса нормальным работающим людям. Страна окажется в глубокой социально-экономической яме, наподобие той, что возникла на Украине в ходе известных событий, закончившихся государственным переворотом.
Со временем рухнет вся финансовая система, обесценив национальную валюту в несколько раз. Тогда на улицах наступит хаос – по городам прокатятся локальные «майданы», сопровождаемые криминальным беспределом. А бессильную полицию заменят уважаемые и авторитетные воры, быть может, как раз из тех, кто сегодня громче всех кричит «АУЕ!». В таких условиях ни одна страна не сможет сохранить свой суверенитет…
Вот о чём нам надо говорить на прямой линии с В.В.Путиным, а не задавать с умилением вопросы о цвете глаз его собачки... Опомнитесь люди! Подумайте, где в данный момент находится ваш ребёнок, ваш внук?
Кому это нужно? Уж точно не ворам.
https://youtu.be/FgucESFUxXo
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 09 июл 2017, 13:27

Труд, оправданная жестокость и раннее взросление: как воспитывают детей в деревне
31 94611

Моя мама говорила: «В деревне дети — бесплатное приложение к сельскому хозяйству». Она имела право так говорить, она жила в мегаполисе. Я не имею. Я уже двадцать лет житель деревни. И могу сказать, что в деревне все взрослеют раньше, но дольше остаются доверчивыми детьми. Расскажу про плюсы деревенского воспитания.

Деревенские дети привыкают к физическому труду с младенчества

Это прививается само собой, если, конечно, родители не представители люмпен-пролетариата, а бутылка дешёвой водки не заменила им желание жить достойно. Как говорил мой знакомый глава села: «Адский это труд, жить в деревне хорошо».

Жить хорошо можно только при наличии хозяйства на скотном дворе и огорода внушительных размеров. И естественным образом дети становятся главными помощниками родителей

Первый выход в огород мой сын совершил в полтора месяцев. Полола гряды, держа его у себя на коленях

В два года он уже уверенно хватался за всё растущее на грядке, чтоб вырвать это немедленно. И стоило отвлечься, как рассада помидоров летела на землю под его восклицания: «Пылей! Пылей!». Имелся в виду вездесущий пырей — бич сельских огородов.

В шесть лет сыновья уже имели свои грядки ответственности. Им доверяли горох. Во-первых, это их гряда по праву. Горох — баловство, на зиму его не готовим, а для детей радость. Во-вторых, горох сложно спутать с сорняками. Они его сажали самостоятельно, поливали и пололи. Тут главное вовремя похвалить. И незаметно поправить огрехи. И да, ещё не дать расковырять посадки в нетерпеливом желании посмотреть, а проклюнулся ли горох?

Ещё одна радость — кормить цыплят и гусят. Вот пасти их — уже труд. В семь лет делать и то, и другое вполне реально. И главное, привить меру ответственности. Как-то забыли напоить в жару цыплят, и я не уследила. Три цыплёнка умерли. Это был шок, истерика, попытка реанимировать несчастные трупики.

И вот только не надо про вредный стресс. Этот стресс навсегда приучил к тому, что твоя лень может обернуться бедой. Я и извлекала мёртвых цыплят при сыновьях нарочно. Жестокая наука, но наука

Дети в деревне знают, что жестокость бывает оправданной

Деревня пасторальна только на картинках и романтичных фото. В деревне очень рано дети понимают, что такое оправданная жестокость. Сегодня ты возишься с жёлтыми пушистыми комочками, чтобы зимой есть куриное мясо. Сегодня ты кормишь смешных розовых поросят (кстати, не всегда розовых), а к Новому году их заколют на мясо. Таков круг жизни.

Однажды к приезду городских племянников забили кролика и крольчиху. Племянник, узнав об этом, рыдал у клетки с крольчатами:

— Бедненькие! У них теперь ни мамы, ни папы. Как они будут жить?

Шестилетний сын утешил:

— Так мы их осенью тоже съедим.

Растут ли дети при таком подходе жестокими? Нет. Потому что отлично понимают: жестокость должна быть оправдана необходимостью. Им в голову не придёт мучить собаку просто ради развлечения. И сорок раз осудят хозяина, который держит впроголодь скотину. Человека, животное, да любое живое существо уважают за ту пользу, что оно приносит.

Если молодая лайка не пошла по зверю — её убивают. Всё должно приносить пользу. Нет пользы — нет смысла держать

Сказать, что дети это принимают спокойно, не всегда. Сын самостоятельно заколол свинью в 16 лет. Мясо не мог есть две недели. И это при том, что охотиться с отцом он начал лет в десять. Но одно дело, когда тобой владеет азарт, когда у животного есть шанс уйти живым. Ты — охотник, оно — добыча. И на чьей стороне победа, ещё не известно. Другое дело — забить животное, которое ты кормил год. Спросите, зачем надо было мальчишку заставлять брать в руки нож. Ветеринар тогда вынес приговор: «Срочно зарежьте, мясо потеряете». А отец был в тайге. Сын принял решение сам. Взяла вверх необходимость. Я бы, наверное, так и не решилась попросить его об этом. От помощи младшего брата отказался: «Маленький ещё, сам справлюсь».

Маленькому было тогда четырнадцать. Разделывали, конечно втроём, но руководил процессом старший сын. Меня, в качестве забойщика и руководителя, даже в шутку не рассматривали: я — женщина. Вот ещё один минус или плюс деревенского воспитания, назовём его по-модному.

В деревне не делают проблемы из гендерных стереотипов

Деревня чётко делит мир на мужской и женский. В этом причина поголовного мужского пьянства в 90-х, когда устойчивый мир колхозов и леспромхозов рухнул. И для выживания нужна была хитрость, приспосабливаемость, ловкость — то есть качества чисто женские, мужики сломались. Оклемались они более-менее к нулевым. Впрочем, кое-кто так и не оклемался. Вместе с Союзом окончательно рухнул патриархальный уклад, при котором муж — кормилец семьи, глава, командир. Или, как в деревнях говорили — «сам» («Сам-то где?» — и ясно о ком речь). И мужики растерялись, потеряли извечный смысл бытия.

Но в делах житейских это деление на мужское и женское чувствуется куда острее, чем в городе. Во дворах почистить, скотину покормить, дров нарубить, огород вспахать — это мужское. Женщина это делает, если муж на ещё более мужском занятии: охоте, добыче ореха, — одним словом, в тайге. Помните, что алкашей в расчёт мы не берем, их и тайга манит постольку поскольку.

Женское — это постирать, убраться, подоить корову, покормить птицу, прополоть гряды, приготовить поесть, заготовить на зиму консервы

Муж чаще всего за это не берётся, даже если жена на работе. Впрочем, приятные исключения есть. Моя семья — пример. Мои мужики без проблем готовили и убирались, пололи грядки, потому что в какой-то момент я стала главным кормильцем в семье. Но боже мой, что выслушал мой умница-муж…впрочем, это совсем другая история.

Сыновья понимают, что они — мужчины, едва ли не с пелёнок. И нет необходимости это втолковывать. Помню период болезни мужа, когда я схватилась за колун — наколоть дрова. Ну не сыновьям же десяти и восьми лет это доверять? Вот тогда-то старший обиделся до детских, с горошину слёз: «Папа учил, я умею». И коронное, отцовское: «Не позорь меня. Я всё-таки мужик».

Я выкатывала чурочки поменьше, а сын их и в самом деле наколол. Младший перетаскал в дровяник. Я тогда поняла, что между делом муж вырастил из мальчишек мужиков. Мне казалось, что это была у них забава: тюкнуть по чурке, подать ключ, пока папка возится с трактором. А оказалось — это и есть деревенское воспитание. Мужское воспитание.

После, когда мы перебрались в райцентр, мир отличный от мира маленькой деревни, соседки поражались, что мальчишки уже в 12 лет топят печь, рубят дрова, таскают воду, кормят без напоминания поросят. В деревне это ни у кого удивления не вызывало. Тут очень рано мальчику говорят, что он большой. И ещё раньше внушают, что он — мужик.

И в их обязательных умениях при отце-охотнике было прописано умение владеть оружием, (боже, эти жуткие синяки на костлявом подростковом плече от приклада и отдачи), умение разделать тушу, водить машину, косить, копать, рубить дрова, рыбачить, ставить петли на зверя. Всё то, что умели их отец и дед.

И вот эти-то гендерные стереотипы и не позволяют деревенским мальчишкам косить от армии. Я очень мало встречала в райцентре молодежи, которая не хотела бы служить. В деревне я не помню таких вообще. Мужчина, мужик, хозяин — это идеал деревенского воспитания мальчиков. Но этого результата удаётся достичь, если отец не самоустраняется от воспитания детей. Причём чаще всего это воспитание происходит на собственном примере и на деле. Не прогнать мешающегося ребёнка, не вырвать из рук молоток (поранишься же), а объяснить, как им пользоваться. Да, пока он осваивает молоток, пару раз по пальцу тюкнет. Но после будет владеть им лихо. Умение не щадить мальчика ради будущего мужчины — залог настоящего деревенского воспитания.

Деревенские дети привыкли доверять людям

Деревня, подобная нашим Верх-Ключам, где нет интернета и связи, всегда некий островок. И её ребята осваиваются в городах очень непросто, они одновременно слишком доверчивы и пугливы. Их легко обмануть тому, кому удалось переждать настороженность юного сельчанина перед большим миром и стать своим.

Своим деревенские всегда доверяют. Интуитивно, на уровне подсознания. И очень жестоко наши дети постигают истину, что в городе — далеко не все свои

Откуда это? Да потому что частенько детей воспитывают всем селом. Мало я знаю совершенно закрытых семей. Старшему было шесть месяцев, когда меня попросили поработать учителем музыки и педагогом-организатором. Нулевые еще позволяли брать в школу людей без педагогического образования. Садики в деревнях не предусмотрены. И я первое время беспечно оставляла сына в манеже на 45 минут урока одного, школа-то через дорогу. Но когда учителя-коллеги узнали о том, ух, какая была буря! И сына я стала носить с собой, он рос на руках учителей, старшеклассников, просто родителей, зашедших в школу. И весь мир был для него своим. Меня, выросшую в городе, это напрягало.

Хорошее это качество или плохое? По классическим меркам — хорошее. Тяжело жить, считая всех вокруг врагами. Тяжело жить и без понимания деревенской истины, что своих не бросают. Но в современном мире, всё же круг своих должен быть ограничен. Ребёнку необходимо осознавать опасности, которую он может встретить. В деревне этому учить сложно. За двадцатилетие деревенской и сельской жизни я помню один случай педофилии в районе. Случай, когда насильника милиция спасала от разъярённой толпы.

Потому-то деревенские и вырастают более открытыми и добрыми, лишенными корочки цинизма мегаполиса. Я безошибочно отличу в городской толпе деревенского мальчишку и девчонку, и не только по внешнему виду. У них иной взгляд, иная манера держаться. Они — деревенские, и этим всё сказано.

Дети в деревне не зависят от материального

Этого у сельчан не отнимешь. Как-то читала, что проблема нынешнего поколения — материальная зависимость от предметов статуса. Так и хотелось посоветовать: отправляйте в деревню на перевоспитание. Вот где и баловать особо нечем, и превыше всего ценится польза. Недавно смотрели с мальчишками ролики про золотую молодёжь. Усмехнулась в ответ на «придурки, блин»:

— Будь у тебя Ferrari, кто знает, как бы ты себя вёл.

— На черта она мне? У неё клиренс низкий, а сил до дури. Понтовая, но толку-то?

И сын выдал расклад, что лучше на такие деньги взять грузовую машину вроде Scania и для дома иномарочку попроще, чтобы деньги нормально зарабатывать.

— А потом заработать и Ferrari купить?

— Зачем?

И по кругу про низкий клиренс, расход топлива, и что-то ещё, что делает статусную машинку совершенно бесполезной.

Во главу угла в селе ставится не статус, а польза, удобство и практичность. Тому учит сама жизнь. Не рванёшь в тайгу в крутых штанах — неудобно. И на лабутенах по сельской улице не пройдёшь — каблуки жаль. И статус по всем меркам в деревне — вещь не очень нужная. Здесь до сих пор ценят человека не за статус, а за человечность.

Могут статусному человеку в ножки поклониться и придурковатый вид принять, но лучше ему не знать, что о нём скажут после.

Может, поэтому если уж деревенским человеком овладела тяга к статусности, она принимает какие-то нелепые формы китча и пестроты из разряда «я надену всё лучшее сразу». Он просто не умеет быть статусным. И не может этому научить своих детей. Зато он приучит ребёнка трудиться, быть хозяином, ценить свой и чужой труд. А уж умение трудиться обязательно научит упорству и терпению в достижении целей.

Самое время бы спеть о минусах деревни. Их много, и заметила, что чаще всего это минусы — внешние, не зависящие от самих деревенских. Они в своё время заставили меня покинуть тихую деревенскую жизнь. Но о них я расскажу позднее, уж очень болезненная это тема.
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Владимир
Постоялец
Сообщения: 3966
Зарегистрирован: 22 апр 2016, 13:41
Награды: 1
Откуда: Россия
Род занятий: вольнонаёмный
:
модератор
Благодарил (а): 1274 раза
Поблагодарили: 1249 раз
Status: Не в сети
Russia

Непрочитанное сообщение Владимир » 10 июл 2017, 20:21

По теме АУЕ, обозначенной Андреем Эдельвейссом выше. Дополнение. Проблема действительно не маленькая :(

https://www.youtube.com/watch?v=RBXWJYuGV9g
Всё может быть и быть всё может
Но лишь того не может быть
Чего быть может быть не может
Хотя и это может быть" (с)

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 12 июл 2017, 14:26

Как найти общий язык с поколением Y
Руководителям придется в корне пересмотреть свое представление об управлении компанией

Роман Тышковский, управляющий партнер OdgersBerndtson
12.07.2017Для Ведомостей
14
1
4
Поколение Y входит в силу. В России – лишь с небольшим отставанием от западного мира. «Игреки» уже возглавляют некоторые отечественные бизнесы, например Mail.ru Group (Борис Добродеев),«Эльдорадо» (Михаил Никитин). У остальных российских собственников пока есть время, чтобы принять новое поколение таким, какое оно есть, и измениться, подстроившись под новые условия. Но этого времени все меньше.
Ученые выяснили, что примерно каждые 20 лет появляется новое поколение со своими ценностями и молодежь ведет себя по-другому, чем их родители в том же возрасте. Эта теория лишь система координат, которая позволяет взглянуть на человека через определенную призму и понять причины его поступков. Конкретный человек может отличаться от других представителей своего поколения. Но есть общие черты, которыми обладают все люди, родившиеся в ту или иную эпоху, и бизнес должен их учитывать. Как себя вести именно с поколением Y?
Правильно формулировать цели бизнеса
В современной России «игреки» – первое поколение, которое искренне желает сделать свою страну лучше, потому что их детство и юность пришлись на период между 1984 и 2004 г., когда в России было принято ругать все происходящее в государстве. В ответ у «игреков» выработалась защитная реакция: они хотят улучшить жизнь в стране.
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 16 июл 2017, 18:16

Что умела девочка 10 лет, живущая в селе век назад
05.07.2017 12:30
Изображение

- нянчиться с младшими братьями и сёстрами (кормить их, поить, пеленать, развлекать - с утра до вечера); - принести дрова, очистить печь, топить её; - принести воды из колодца; - варить каши, печь блины, готовить овощи, стряпать пироги и другую выпечку, варить кисели; - сбивать масло; - накрывать на стол, мыть посуду; - подметать пол, мыть и чистить лавки и пол; - вытрясать и чистить половики; - прясть, ткать, вышивать, вязать; - стирать и полоскать бельё на речке, развешивать его; - прибирать постель (в т.ч. вытрясать); - менять лучину, свечи, чистить керосиновую лампу; - кормить и поить всех домашних животных и их детёнышей; - собирать куриные яйца; - доить корову; - сажать, полоть и поливать огород; - собирать в лесу ягоды, грибы, травы и сухие ветки; - убирать урожай на огороде и в поле; - пасти корову, козу, гусей, уток; - возить на коне копны на сенокосе; - удить рыбу....

И это ещё не всё! Некоторые детские обязанности непросто описать, потому что мы этого никогда не делали и даже не видели.

Например, девочка 10 лет помогала взрослым делать кизяки - специальное топливо для печки. Или трепала лён. Сновала - специально готовила нитки, из которых потом ткали. больше полсотни дел! не зря в народе говорят: "Дочке десять лет - матери дела нет". Это как в сказе Павла Бажова "Серебряное копытце" - Дед Кокованя взял к себе девочку Дарёнку. И она "в избе прибирала, похлёбку да кашу варила". А ведь её было "по шестому году" - то есть всего пять лет! Когда отправились дед с Дарёнкой в лес, она "узелок себе навязала. Лоскуточков взяла кукле платье шить, ниток клубок, иголку да ещё верёвку". И не побоялась несколько дней жить одна в избушке...


Читайте больше на http://www.yoki.ru/social/05-07-2017/464593-0/
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 17 июл 2017, 09:01

Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 30 авг 2017, 08:22

Тема патриотизма и патриотического воспитания в России очень популярна на ВО, и почему так - понятно. Даже более того, было бы странно, если бы это было иначе. Но данная тема обсуждается не только читателями и авторами ВО, но и учеными вузов РФ, вот только свои материалы на эту тему они несколько иначе оформляют и публикуют в других, «своих» изданиях. Однако у меня есть счастливая возможность познакомить читателей ВО с некоторыми статьями известных мне авторов по этой теме. Одна из них принадлежит моей коллеге О.В. Милаевой, доценту кафедры «Философия и социальные коммуникации» Пензенского госуниверситета. Она автор ряда серьезных научных статей и учебных пособий по политологии, ну, а пирамиды – материалы, которые также публиковались здесь на ВО, – это одно из ее профессиональных хобби.
В.Шпаковский

Указ Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 года «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»» [1] общественное мнение и СМИ сразу же назвали попыткой возрождения пионерии. Дополнительную символическую коннотацию обеспечила и дата подписания указа: она совпадает с Днем основания Всесоюзного ленинского коммунистического союза молодёжи (ВЛКСМ), а также изданный в начале октября 2015 года закон о возрождении в стране физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). Укрепляют такую уверенность и высказывания высших государственных чиновников, например, министра образования и науки РФ Дмитрия Ливанова, заявившего в ходе выступления в политологическом Кеннановском институте в Вашингтоне, что новое движение должно создаваться с учётом опыта пионерского и комсомольского движения в СССР [2].
Встает вопрос – перед нами попытка возрождения такого фрагмента советской действительности, как государственная централизованная и контролируемая система воспитания детей и юношества в интересах государства? Однако сразу же озвучивались базовые отличия новой общероссийской организации школьников от советских аналогов: добровольное вступление, деидеологизация, аполитичность. Иными словами, новое движение патриотизм, уважение к старшим, ответственность, товарищество и прочее воспитывать будет, а вот борцов с мировым империализмом и революционеров – нет. Напротив, будет прививать правильные государственные ценности, что снова ставит вопрос об идеологии этих «правильных ценностей».
Отметим, что детско-юношеские движения и организации, ставящие целью объединение подрастающего поколения, социализацию детей, занимающиеся их дополнительным образованием и досугом, помогающие развитию патриотизма, прививающие интерес к истории, обучающие дополнительным навыкам - это не только российская или советская практика. В США и в ряде стран ЕС существуют похожие движения, называемые «скаутскими», и в России сейчас существуют десятки, даже сотни детских организаций разного масштаба, которые занимаются на бюджетные или частные средства волонтерской работой, организацией праздников, помощью ветеранам, патриотической работой, то есть имеют свою узкую направленность, привлекают молодежь по интересам.
Но, видимо, российским законодателям недостает возможностей тотального «учета и контроля», а, возможно, имелось целью продемонстрировать «заботу государства о детях», поэтому и был дан властный импульс для систематизации воспитательной работы со школьниками, выразившейся в создании общероссийской инициированной и управляемой «сверху» организации.
Законодатель уверен, что движение создается «в целях совершенствования государственной политики в области воспитания подрастающего поколения, содействия формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей». В указе Президента говорится о воспитании детей в духе патриотизма и формировании у них ответственности на основе нравственных ценностей. При этом удивляет сам факт попытки внедрения некоего общего ко всем подхода, в то время как принятые федеральные стратегии образования и воспитания направлены на индивидуализацию и дифференциацию школьного образования.
Указом Президента в общих чертах определена структура будущей организации. Выглядит она следующим образом:
1. Высшим органом управления является съезд, созываемый по решению координационного совета.
2. Руководство осуществляется председателем и двумя сопредседателями, избираемыми на три года.
3. Федеральное агентство по делам молодежи обеспечивает руководство и представительство.
Согласно указу, учредитель организации, агентство Росмолодежь, в перспективе должно обеспечивать представительство в координационном совете «Российского движения школьников» и через этот совет принимать участие в формировании основных направлений деятельности организации. Также оно будет оказывать поддержку в реализации целей движения, контролировать выполнение возложенных на организацию задач. При Федеральном агентстве по делам молодежи планируется создать Российский детско-юношеский центр, который обеспечит взаимодействие региональных представительств с организацией и заинтересованными федеральными, региональными и местными органами власти.
В свою очередь, Правительство РФ должно утвердить порядок предоставления субсидий «Российскому движению школьников» и Российскому детско-юношескому центру. До 31 марта следующего года российское правительство должно определить список передаваемого организации имущества.
Такая решительность и оперативность в проведении в жизнь идеи, изложенной в указе, казалось бы, должна быть обусловлена предварительным широким обсуждением, согласованием на всех уровнях, и мощной поддержкой общественности. Да, в поддержку необходимости создания общероссийской системы воспитания, ориентированной на привитие патриотизма и гражданских ценностей, высказались представители четырех ведущих фракций Государственной Думы РФ.
Однако отметим, что этот указ стал для многих высших чиновников неожиданностью. Министерство образования и науки в первый момент не могло объяснить механизмов реализации указа Президента, социальный блок кабинета министров назвал указ исключительно инициативой администрации Президента, источники в правительстве РФ усомнились в возможностях широкого финансирования этого движения в условиях политики жесткой экономии и сокращении средств, выделяемых на развитие бюджетной сферы [3].
Единодушия в положительной оценке перспектив внедрения президентского указа не наблюдается и в обществе. Результаты опросов Фонда «Общественное мнение» выявили различное отношение социальных групп к этой организации, но ведущая тенденция – это снижение процента сторонников «Российского движения школьников» в соответствии с повышением уровня дохода и уровня жизни респондентов. В основном, поддерживают идею создания «Российского движения школьников» люди старшего возраста, со средними доходами и в небольших городах (до 250 тыс.). Противников вдвое больше среднего среди молодых, а также людей с высокими доходами и москвичей. Полагают, что их дети захотят вступить в такую организацию 45% опрошенных, что не захотят – 19%, при этом 31% респондентов затруднились ответить. Среди противников доля выше среди молодых (25%, среди молодежи с высшим образованием – 33%) и людей с хорошим материальным положением (27–28%) [4]. Социально-демографический портрет сторонников общероссийской школьной организации подозрительно напоминает социально-демографические характеристики некоторых кластеров электората действующего Президента РФ, что вероятнее всего свидетельствует о начале его политической мобилизации в связи с предстоящим избирательным процессом, который в предыдущий период, как известно, прошел не без осложнений.
Очевидно, что в сложном и стратифицированном обществе, уже не может быть единой идеологии воспитания, которую разделяли бы верующие и атеисты, либералы и патриоты, живущие за чертой бедности и «креативный класс»… Да, за последние 15 лет в общественном сознании заметно обесценивались такие понятия, как «нравственность», «долг», «совесть». Наблюдается заметная деформация ценностных основ мировоззрения молодых людей, что, безусловно, переводит вопрос о воспитании молодежи в разряд стратегических. Но на базе чего, какой идеи будет «Российское движение школьников» решать такую масштабную проблему, как деформация ценностных основ мировоззрения молодых людей в отношении современного морального климата? Какая новая шкала и иерархия ценностных ориентиров предлагается? Какая педагогическая система?
В педагогической практике в XX веке существовали идеи А.С. Макаренко, который предлагал объединение детей через производительный труд; И.П. Иванова, взявшего на вооружение идеи гражданской заботы и самоуправления; «воспитание красотой» и раскрытие творческого потенциала в системе В.А. Сухомлинского. И работающие детско-юношеские организации используют эти подходы, индивидуально и дифференцированно. Нужна общая интегрированная система педагогических практик? Или новая система управления?
Поиск духовных скреп (присущих российскому обществу ценностей, которые, по мнению самого общества, отсутствуют или деформированы) и патриотизм заявлены в Указе о создании «Российского движения школьников» как основные ориентиры.
Но какие же общие ценности присущи российскому обществу? Мы уже привыкли слышать о моральной деградации российского общества, ценностном кризисе. При этом статистические и социологические исследования фиксируют удивительный парадокс: системную моральную деградацию современного российского общества, обладающего, однако, устойчивыми традиционными ценностями (семья, религия, достижение внутренней гармонии, а не карьерные устремления, коллективизм и пр. сохраняются) [5]. При этом 73% молодежи и 80% старшего поколения уверены, что современная молодежь мало интересуется историей и культурой своей страны, ориентирована, преимущественно, на западные ценности. Согласно опросу Института социологии РАН, уже 55% молодых людей (т. е. большинство) готовы переступить через моральные нормы, для того чтобы добиться успеха. Значительная часть молодежи считает приемлемыми проституцию, обогащение за счет других, неуважение к людям, пьянство, дачу и получение взятки, аборт, супружескую измену. Самой приемлемой из указанных аморальных практик для россиян является практика сознательного обмана кого-то для достижения своих целей [5]. Как видим, в российском обществе можно признать «присущими всем», универсальными, разделяемыми всеми, только негативные поведенческие модели. А молодежь активно включена в поле неправовых и социально не одобряемых взаимодействий, при этом толерантность к таким практикам у молодых выше, чем у старшего поколения.
Патриотизм сегодня, как краеугольный камень воспитания гражданина любого государства, усиленно пропагандируется всем государственным аппаратом (особенно на фоне ряда внешнеполитических акций и дипломатических заявлений), эту идею эксплуатируют многочисленные движения, инициативы, партии, объединения и т.д. Как ни прискорбно, но патриотизм стал прибыльным трендом, а толкование этого понятия разнится в зависимости от конкретной задачи пропагандиста.
Как пример удивительной трансформации представлений о патриотизме приведем некоторые высказывания участников круглого стола «Патриотизм на продажу: как торговать патриотизмом и внедрять его в массы», состоявшемся 23 июня 2014 года в DI Telegraph [6] (организаторы круглого стола — Генеральная дирекция международных книжных выставок и ярмарок и проект Bookmate). Отметим, что мнения участников дискуссии о патриотизме носили, конечно, разноплановый характер, несмотря на провокационное название. Но общественный резонанс получили высказывания протоиерея Всеволода Чаплина – председателя Синодального отдела Московского Патриархата и главы правозащитного центра Всемирного русского народного собора Романа Силантьева. Заметим, что это представители структур, которые сегодня в России (светском государстве) получают все больше возможностей влияния на молодежь со школьной скамьи, придвигая свое видение патриотизма, основанного на консервативных идеях «православия-самодержавия-народности». Неприемлемо резкими выглядят призывы о необходимости отстреливать «либеральную сволочь» в исполнении главы Правозащитного центра Всемирного русского народного собора Романа Силантьева. Сомнительной представляется и его трактовка патриотизма: «Мне кажется, патриотизм в первую очередь должен быть эффективным. То, что востребовано в обществе, то и должно «коваться»: отличного качества и фильмы, и литература, и даже компьютерные игры, основанные на исторических событиях. Есть спрос на военную тему, все остальное, на мой взгляд, вторично: освоение космоса, победа над природой, трудовой подвиг – всё это вещи достойные, но они сами по себе патриотизм не способны породить») [7].
О неизбежности силового конфликта цивилизаций высказывался протоиерей Всеволод Чаплин: «Диалог цивилизаций, который мы предлагали последние 15-20 лет, был отвергнут. Возникает конфликт цивилизаций... Значит, от необходимости отвечать на это силовое утверждение определённой системы ценностей мы не уйдём. Конфликт неизбежен»…И приоритеты РПЦ с точки зрения отца Всеволода тоже, конечно, «способствуют» патриотическому воспитанию: «Если завтра в Киеве скажут, что эта страна включает в Конституцию христианство как основу общественного устройства и христианские ценности как основные, для меня эта страна станет важнее, чем Россия») [7].
И это не единичное высказывание В. Чаплина. Та же точка зрения, но еще более радикальная, подходящая в большей степени исламскому фундаменталисту, им озвучена в недавнем интервью радиостанции «Эхо Москвы» 30 ноября 2015. Позволим себе привести пространную цитату: «…Мы начали отступать с Карибского кризиса…Потом это происходило много раз, в разных контекстах, особенно в контексте европейском…Нам нужно и можно было настоять на своем… И сейчас, как мне кажется, отступать больше некуда - позади Москва в прямом смысле этого слова. И поэтому сегодня нужно в какой-то момент ясно сказать «нет»: мы или не будем жить никак или не будем жить по тем правилам, которые навязываются нам извне кем бы то ни было… Сегодня была проявлена воля, это хорошо, раскрытие дремлющих сил народа, такое же, как в 41 году, такое же, как в противостоянии нацизму. Это единственное, что может заставить Россию двигаться вперед. Нам скучно, многие устали, многие чувствуют несправедливость, бесперспективность жизни. Нам нужен новый драйв, не хватает его, мы все-таки народ-воин» [8].
Это высказывания иерарха церкви, представляющего ее официальную позицию? Православного фашиста? Всадника апокалипсиса? Невольно можно порадоваться, что во времена Карибского кризиса проблему решали католик Кеннеди и атеист Хрущев.
То есть патриотизм в умах молодежи, по мнению некоторых представителей популярной сегодня православной идеологии, предполагается воспитывать на негативной основе, по принципу разделения на «своих» и «чужих». Возможно, так воспитывается националист и экстремист, но с меньшей вероятностью патриот.
Настоящий патриотизм возможен тогда, когда страна строит понятное и позитивное будущее, когда каждый член общества востребован, ему находится место в этой системе. Что же предлагает молодежи существующий социально-экономический строй: неравенство в распределении доходов, неравенство в потреблении, социальную несправедливость, невозможность для 60% молодых людей быть трудоустроенными по специальности, расти как профессионал, обеспечивая благо страны, армию как наказание, увеличение доли малоимущего населения, увеличение доли платного образования и, как следствие, закрытие для части населения социальных лифтов, невероятный рост коррупции… список можно продолжать. В этом контексте воспитание позитивного патриотизма, конечно, невозможно, поэтому идея «маленькой победоносной войны» и формирование образа внешнего врага становятся основными инструментами объединения народа. В таком контексте патриотизм становится опасной технологией радикализации общественного мнения.
Прививать нравственность и патриотические ценности молодежи организация «Российское движение школьников» будет под руководством Федерального агентства Росмолодежь, которое, как нами выше отмечалось, является официальным учредителем. Ранее агентство возглавлялось С. Белоконевым, карьеру которого в этой организации постоянно сопровождали скандалы по поводу махинаций с госзакупками и распределения средств, Следственным Комитетом проводились проверки в связи с организацией форума «Селигер» (как и в отношении предыдущего руководителя В. Якеменко). Отметим также, что агентство замечено в скандалах не только в связи с нарушением процедуры размещения госзаказа, но и хищением и вымогательствами. Так, Национальный антикоррупционный комитет (НАК) обратился к Следственному комитету и Генпрокуратуре с просьбой провести проверку деятельности руководства Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодежь). В 2013 году в Брянской области руководство «Центра молодежных инициатив» добивалось возбуждения уголовного дела по факту мошенничества в особо крупных размерах со стороны руководства Росмолодежи.
Тем не менее, государственное финансирование подобной организации продолжает расти. В 2009 году на реализацию госконтрактов Росмолодежь получила 588 млн. рублей, в 2010 — 430 млн, в 2011 — 523 млн рублей. Немалая часть государственных средств тратилась на движение «Наши». С каждым годом росли траты на форум «Селигер», который поначалу проходил под эгидой движения «Наши», а потом стал проектом Росмолодежи, — от 1,5 млн. в 2007 году до почти 300 млн. рублей в 2014 году (70% от бюджета агентства). В проекте бюджета на 2016 год, который утвердило правительство, для Росмолодежи предусмотрено 879 млн. рублей. При этом руководство агентства еще в прошлом году отказалось от проведения «Селигера» (вместо него был открыт ряд региональных форумов). Комитет Госдумы по спорту и делам молодежи рекомендовал выделить Росмолодежи дополнительные 1,2 млрд рублей, говорится в заключении комитета по проекту бюджета на 2016 год. Принять поправки в бюджет депутатов попросило само ведомство. Половина из этих средств (680 млн. руб.), нужна ведомству для проведения федеральных молодежных образовательных форумов «Территория смыслов», «Балтийский Артек», «Таврида» и «Итуруп». Эти лагеря позволяют «разъяснить аудитории смысл государственной политики». Еще 367,6 млн. руб. Росмолодежь попросила для финансирования подведомственных организаций - Роспатриотцентра, Российского центра содействия молодежного предпринимательства, Международного молодежного центра. Бюджет на создание движения школьников окончательно пока не определен, но, вероятно, он также будет значительным в расчете на то, что этих денег достанет не только для патриотического воспитания школьников, но для антикоррупционного воспитания руководства Росмолодежи.
В заключении отметим, что невозможно просто взять отработанный шаблон, исключив из него основу, то есть идею или идеологию, вокруг которого он строился, а в данном случае это коммунистическая идеология, и перенести его на современную почву, декларируя создание деидеологизированной организации. В лучшем случае получится выстраивание централизованной организации, что непременно породит бюрократические рецидивы, карьеризм и цинизм. И для молодых карьеристов появится еще один социальный лифт. В худшем, но уже ставшим для России традиционным случае, реализация этой идеи в общероссийском масштабе повлечет за собой изъятие колоссальных для дефицитного бюджета средств с сомнительной схемой их освоения, которую деидеологизированное и прагматичное российское общественное мнение называет просто – «распил бюджетных средств». И считает самым доходным видом бизнеса.
Источники:
1. Официальный интернет-портал правовой информации http://publication.pravo.gov.ru/Documen ... 1510290016
2. Ливанов заявил, что у «Российского движения школьников» не будет идеологии http://govoritmoskva.ru/news/58270/
3. Путин своим указом возродил пионеров, создав «Российское движение школьников» http://www.newsru.com/russia/29oct2015/pioner.html
4. О «Российском движении школьников» http://fom.ru/Obraz-zhizni/12394
5. Проблемы духовно-нравственного состояния общества и подрастающего поколения/Сост.: Комиссия Общественной палаты РФ по социальной и демографической политике, Комитет Государственной Думы РФ по вопросам семьи, женщин и детей, Общественный совет Центрального федерального округа https://www.miloserdie.ru/pic/36009_Ato ... pdf?850087
6. Многофункциональный центр в здании Центрального телеграфа. Коворкинг, где создаются прогрессивные IT-проекты и проводятся конференции и образовательные события для творческих и технологических сообществ http://ditelegraph.com/
7. Сайт политической консервативной мысли «Русская идея». Патриотизм на продажу http://politconservatism.ru/forecasts/P ... +prodazhu/
8. https://www.youtube.com/watch?v=VW9dZ6SAQMg
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 06 сен 2017, 15:29

Изображение
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 08 ноя 2017, 08:49

Изображение
О мнемонических уловках, помогающих запомнить неудобозапоминаемое, знают многие. Ну, во всяком случае, пользовался ими практически каждый. Нет? А как тот пресловутый "каждый охотник желает знать, где сидит фазан"? Или бесик российского флага? Или количество дней в месяцах года на костяшках пальцев?


Мы точно пользовались, и нередко. В школе, когда запоминали падежи: "Иван родил девчонку, велел тащить пелёнку". И когда учили на физике закон Архимеда:

Тело, впёрнутое в воду,
выпирает на свободу
с силой выпертой воды
телом, впёрнутым туды

И три закона Ньютона:

1) не пнёшь — не полетит
2) как пнёшь, так и полетит
3) как пнёшь, так и получишь

И географию: "Милая Хоккайдо! Я тебя Хонсю. За твою Сикоку я тебя Кюсю". Когда на математике запоминали число "пи":

Нужно только постараться
И запомнить всё, как есть:
Три, четырнадцать, пятнадцать,
Девяносто два и шесть

А правило смешивания кислоты и воды на химии?

Коль не хочешь стать уродом,
Добавляй кислоты в воду.

В медицинском институте добавились свои мнемосхемы, особенно на анатомии, где надо было запоминать или кости черепа в каком-нибудь из его отделов:

Как на лямина криброза
Притулилась криста галли,
Впереди форамен цекум,
Сзади ос сфеноидале.

или аж двенадцать пар черепно-мозговых нервов (olfactoruis, opticus, oculomotorius, trochlearis, trigeminus, abducens, facialis, statoacusticus, glossopharyngeus, vagus, accessorius, hypoglossus):

Об орясину осёл топорище точит,
А факир, созвав гостей, выть акулой хочет.

(тем стишком, что на фото, не пользовались, хоть некоторые и знали)

Или десять незаменимых аминокислот (лизин, метионин, фенилаланин, триптофан, треонин, лейцин, валин, изолейцин, аргинин, гистидин):

Лиза Метнула Фен в Трибуну, Трезвый Лейтенант Валялся в Изоляторе с Аргентинским Гитаристом.

Или супинацию и пронацию кисти: суп несла - пролила.

А вы какими мнемоническими приёмами пользовались? О каких знаете?
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 08 ноя 2017, 08:50

Мнемонические правила.
Существует множество мнемонических правил для запоминания неочевидных последовательностей слов, цифр или действий. Причём на некоторые последовательности правил ооочень много. Попробовала собрать самые известные (для меня самые известные - то есть те, которые я слышала как минимум несколько раз ). Может, у кого-то есть что-нибудь добавить? :)


Цвета спектра по порядку (красный, оранжевый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый):

1)Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан
2)Как Однажды Жак-Звонарь Городской Сломал Фонарь
3)Каждый Оформитель Желает Знать, Где Скачать Фотошоп
4)Каждый Одмин Желает Знать, Где Системные Файлы :)


Число Пи (количество букв в каждом слове-цифра):

1)Это я знаю и помню прекрасно: Пи многие знаки мне лишни, напрасны (3.14159265358)

2) Вот и знаю я число, именуемое "пи". Молодец!

3) Чтобы нам не ошибиться,
Нужно правильно прочесть:
Три, четырнадцать, пятнадцать,
Девяносто два и шесть

4) Учи и знай в числе известном за цифрой цифру, как удачу примечать
5)Как я хочу и желаю надраться до чертей после сих тупых докладов, наводящих тяжелую депрессию
6)How I want a drink, alcoholic of course, after the heavy lectures involving quantum mechanics

Квадратный корень из двух запомнить можно следующим образом:

1,4142135624 = Я Таня, я дура, но я вот нашла корень из двух. (Каждая цифра соответствует количеству букв в слове.)


Запоминание порядка планет (от Солнца и к Солнцу): Плутон Нептун Уран Сатурн Юпитер Марс Земля Венера Меркурий

1) Планеты Нетудно Упомнить Самому Юному Малышу, Зная Венеру, Меркурий
2) Между Волками Зайчишка Метался, Юркнул, Споткнулся, Упал -- Не Поднялся.
3) Мы Ведь Знаем, Мама Юли Села Утром На Пилюли!
4) Мышка Верно Закопалась, Мышка Юркнула Спустилась, Убежала Не Поймали, Пропустили
5) Морской Волк Замучил Молодого Юнгу, Совершенно Утомив Несчастного Подростка
6) Морозным Вечером Залез на Мачту Юнга Стремясь Увидеть Незнакомый Порт
7) Можно Вылететь За Марс Ювелирно Свернув У Нашей Планеты
8) Мама Варит Земляничный Морс, а Юный Сын Уже Не Плачет
9) Медвежонок Ветчину Закусил Малиной, Юркий Суслик Утащил Ножик Перочинный
10) Мрачное Венерическое Заболевание Может Юрко Сразить Усталую Нимфоманку

Правда с недавних пор Плутон "не считается"...:)

Для запоминания порядка геологических периодов:
Кембрий, ордовик, силур, девон, карбон, пермь, триас, юра, мел, палеоген, неоген, четвертичный

Каждый Отличный Студент Должен Курить Папиросы. Ты, Юра, Мал - Подрасти На Четвертичку.

Закон Архимеда:
Тело, впернутое в воду, выпирает на свободу с силой выпертой воды телом, впернутым туды.


Разное:

1)Обойти конём все шахматные клетки и ни разу не побывать дважды на одной и той же, к тому же сделать это "вслепую", начав или закончив на любой клетке по желанию "зрителя", можно выучив вот этот "стишок":

Алеет Осень Ценными Дарами,
Еще Один Животворящий День.
Хлеба Червонят Желтыми Шнурами,
Хрустальных Вод Философична Сень.

Два Вечера Цеплявшиеся Шишки
Артист Писал, Бездонна Синева.
Дорожный Шлак Целуют Червячишки,
Еще Покрыта Флоксами Трава.

Дымится Чай Эффектней Шоколада,
Фарфоры Чашек Достаются Трем,
Блондинке Девушка Дана Отрада
Форшмак Делить Холодным Острием.

Жена, Толкая Хилую Подругу,
Желает Сняться Этим Выходным,
Ценя Сама Арктическую Вьюгу,
Бросает Шар Арбуза Четверым.

Цикад Пяток, Едва Чревовещая,
Дарует Дрему Фикусам Окна.
Хотя Довольны Жаждавшие Чая,
Хозяин Шумно Жертвует Вина.

Фокстротами Шесть Девушек Пленились,
Эстрадных Танцев Фантастичней Па,
Едва Ступающий Цыпленок Вылез,
А Селезень Блуждающий Пропал.

Алеет Тело Бронзовой Осины,
Царит Теней Ажурная Длина.
Беззвучней, Чем Автомобиля Шины,
Болоту Ветер Дарит Семена.

Фонарь Восьмью Химерами Сияет,
Жук Прилетает, Хлопая, Туда.
Желанна Осень, Если Довершает
Ценнейший Отдых Бодрого Труда.

...первые буквы есть координаты:

Алеет Осень = А1; Ценными Дарами = С2; и.т.д.

Ряд активности металлов:
литий, калий,кальций, натрий,
алюминий, цинк, железо,
никель, олово, свинец,
водород, и все... п....ц

Для отличия российского флага от французского:
Россия - БоСяКи, Франция - СоБаКи
.
Для запоминания четырех основных островов Японии:
Милая Хоккайдо! Я тебя Хонсю. За твою Сикоку дай тебя Кюсю

Формула дифференцирования произведения: d(UV) = U∙dV + V∙dU
Удавить – и в воду

Употребление слов "надеть" и "одеть"
Надеть одежду-одеть Надежду

Полностью стишок на то же правило:

Мы пошли с Надюшей в душ,
Вдруг приперся Надин муж.
То ли мне надеть одежду,
То ли мне одеть Надежду.


Для запоминания специфики работы фоторецепторов сетчатки глаза:
Днём работают с колбочками, ночью ходят с палочками

ПДД:

«Если палка смотрит в рот, делай правый поворот
Если палка смотрит вправо, ехать не имеешь права
Если палка смотрит влево, ты на дороге королева»

Грудь и спина для водителя стена - запрещено движение, если регулировщик повернут к водителю грудью или спиной.

Перевод часов:
Весной часы переводят Вперёд, а Осенью – Обратно.

Написание приставок:

АвтоМотоВелоФотоТелеРадиомонтёр- все эти приставки пишутся слитно

Ударение в словах:

1) Долго ели тОрты –
Не налезли шОрты!

2) ЗвонИт звонарь,
ЗвонЯт в звонок,
Чтоб ты запомнить верно смог.

3) Фёкла красная, как свЁкла!

4) В огороде баба Фёкла, у нее на грядке свЁкла!

5) Срубили ель, сорвали щавЕль.

6) Не говори катАлог, а только каталОг. А твОрог? Можно твОрог, а можно и творОг!

7) ФенОмен звонИт по средАм,
ПринЯв договОр по годАм,
Он Отдал экспЕртам эскОрта
ХодАтайство аэропОрта.

8) Как у нашей Марфы
Есть в полоску шАрфы!

9) Я взял муку и взял творОг –
Испек рассыпчатый пирог
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 08 ноя 2017, 08:50

Мнемонические правила стрельбы

Подготовка исходных данных для стрельбы из стрелкового оружия включает определение исходных установок прицела, точки прицеливания с учетом необходимых поправок на метеорологические условия стрельбы, главным образом на боковой ветер, а так же на движение цели. Причем внесение поправок на условия стрельбы, как правило, производится без использования таблиц стрельбы, по полевым (мнемоническим) правилам, которые стреляющие должны знать на память и уметь применять на практике.
Исходными установками для стрельбы из автоматов АК74 являются: прицел (Пр); точка прицеливания (ТП).
Суммарная поправка (П), слагающаяся из поправки на ветер (Пв), поправки на движение цели (Упр) и поправки на температуру воздуха (Пt): П = Упр + (±Пв) + Пt.
Определение поправок на ветер (4-6м/сек)
Поправка в фигурах цели (шириной 0,5 м) определяется:
- под патрон 5,45х39 (АК74; РПК74) на 300–700 м: Пв = (Пр-2)/2, где Пв – поправка на ветер; Пр - прицел соответствующий дальности.
Мнемоническое правило: «Ветер пулю так относит, как от прицела два отбросить и разделить на два».
Поправка в тысячных определяется:
- под патрон 5,45х39 (АК74; РПК74) на 300 – 1000 м: Пв = Пр/3, где Пв – поправка на ветер; Пр - прицел соответствующий дальности.
Мнемоническое правило: «Ветер пулю так относит, как прицел уменьшить в трое».
Определение поправок на движение цели (упреждения).
Различают следующие типы движения цели: фронтальное; фланговое; косое.
Поправка рассчитывается для флангового движения цели со скоростью 3 м/сек. При косом движении поправка уменьшается в два раза.
Если скорость цели отличается от средней скорости (3м/сек), то поправку необходимо кратно изменить.
Поправка в фигурах цели (шириной 0,5 м) определяется:
- под патрон 5,45х39 (АК74; РПК74) до 500 м: Упр = Пр – 0,5 ф, где Упр – упреждение; Пр - прицел соответствующий дальности; Ф – ширина фигуры цели.
Мнемоническое правило: «Упреждение равно прицелу без пол фигуры».
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 21 ноя 2017, 14:12

Друзей в беде не оставляй.
Кто слаб - того не обижай.
Не разрушай, а создавай!
Слова на ветер не бросай.
Любовь свою не оскверняй.
Стране родной не изменяй…
http://www.e-reading.club/bookbyauthor.php?author=25388
чтение для детей, начните со скаутского галстука
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 24 ноя 2017, 12:38

Таганрог.ДК ФЕСТИВАЛЬНЫЙ 19.11.07 конкурс талантов на котором выступали дети от 6 до12 лет.
https://vk.com/video155552020_456239024
а потом говорят откуда ноги у педофилии растут, откуда путаны малетние берутся
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 26 ноя 2017, 21:29

Есть ли альтернатива индивидуальному подходу в воспитании ребенка?
Наталья МИКЛЯЕВА, доцент Московского гуманитарного педагогического института

0
Сегодня никто не сомневается в том, что общение с детьми дошкольного возраста и тем более организация педагогического взаимодействия с ними должно осуществляться на основе личностно ориентированного и индивидуального подхода. При этом в элитных кругах родителей и современных педагогов становится все более модным использование альтернативного взгляда на выбор оснований для такого подхода: старыми и неинтересными, немодными кажутся психолого-педагогические рекомендации, связанные с учетом возрастных и гендерных отличий, особенностей темперамента.
Учительская Газета
Есть ли альтернатива индивидуальному подходу в воспитании ребенка?
Есть ли альтернатива индивидуальному подходу в воспитании ребенка?
Поддавшись моде, родители все чаще обращаются к ученым и методистам с просьбой разработать рекомендации, опирающиеся на учет особенностей детей... рожденных под разными знаками зодиака. Понять их можно: считая астрологию прообразом всех наук, в том числе детской психологии и дошкольной педагогики, родители обращаются к астрологам. «К сожалению», они не проверяют гороскопы педагогов, к которым обращаются. Ведь с позиции астрологии к настоящим профессионалам должны предъявляться особые требования: «Какие знаки должны быть выделены у педагога? Стрелец, Рак, Весы, Дева, Рыбы... Близнецы занимают 3-5-е место у дошкольных преподавателей и учителей младших классов. У детсадовских воспитателей даже на 2-м месте. У педагога должны быть ослаблены Овен, Близнецы, Скорпион и Водолей... У Овнов, Скорпионов и Водолеев педагогика не может быть главной профессией, и преподают они плохо».

Астрологи утверждают: с помощью составления гороскопа можно определить предрасположенность человека к той или иной профессии (в нашем случае - педагога). Заинтересовавшись данной проблемой, Дж. Беннет и Дж. Барт попытались выяснить, влияет ли положение планет относительно зодиакальных знаков на профессиональные склонности людей. Это исследование астрологических предсказаний не подтвердило. Другой ученый повторил его на очень большой выборке людей: Дж. Мак-Джерви исследовал распределение дат рождения 17 тысяч ученых и 6 тысяч политических деятелей относительно зодиакальных знаков. Оно также оказалось совершенно случайным. Видимо, поэтому до сих пор профессиональный отбор при поступлении в высшие учебные заведения не включает анализ данных гороскопа. Между тем американцев в свое время это расстроило, так как сулило немалые экономические выгоды.

Астрология - не наука о звездах, как принято думать. Она берет на себя миссию определения характера человека, особенностей его восприятия себя и окружающего мира, взаимоотношений с окружающими и жизненного сценария в зависимости от взаимного расположения планет и звезд на момент его рождения. То есть это «наука» об их влиянии на становление и развитие человека, в частности, характер и поведение детей типизируются в зависимости от того, относятся ли они к воздушным, водным, земным или огненным знакам зодиака: например, «Огненные и земные знаки по жизни обычно более дисциплинированные, чем водные и воздушные». Исходя из этого астрологи дают психолого-педагогические рекомендации родителям и педагогам. При этом почему-то земные знаки при описании и интерпретации их поведения приобретают черты, характерные для флегматиков, воздушные - для сангвиников, огненные - для холериков, водные - для меланхоликов. Объяснить это просто: так привычнее и удобнее доказать и объяснить неискушенной аудитории существование индивидуальных различий между людьми, их притяжение друг к другу. Конечно, легче сказать, что Рыбы и Рак хорошо понимают друг друга, потому что это водные знаки, чем понаблюдать за особенностями проявления темперамента детей и сделать вывод о том, что они похожи своей мягкостью, впечатлительностью и ранимостью, сензитивностью к эмоциональному отношению окружающих людей, мнительностью. Хотя этого может и не быть: дети встречаются разные. Более того, при общении с разными людьми дети могут вести себя по-разному. Это означает, что Рыбка может вести себя вызывающе и агрессивно, а Овен быть нежным и ласковым, Скорпион - проявлять доброту, бескорыстие и жертвенность, а Стрелец - задыхаться от жадности и злорадства. Это же самое касается не только проявления личностных, но и деловых качеств: Телец и Козерог могут мгновенно реагировать на изменения ситуации и предлагать остроумные решения, связанные с выходом из нее, а Близнецы или Весы угрюмо замолкать, не находя, что ответить. При этом почему-то такие «нетипичные» для знака зодиака проявления личностных и деловых качеств характера уже не воспринимаются критически окружающими, перестают анализироваться.

Психолог Дж. Мак-Гру провел сравнительное исследование: пытаясь выяснить истину, он обратился в Федерацию астрологов штата Индиана, из числа которых сформировал экспериментальную группу (в контрольную группу попали люди, незнакомые с астрологией). Затем им сообщили место и время рождения испытуемых и попросили описать особенности их характера, основываясь на результатах составления гороскопа и интуитивных предположениях. Результаты соотнесли с результатами тестирования добровольцев и их анкетирования, в котором они отвечали на вопросы, касающиеся их характера. Оказалось, что предсказания астрологов были ничуть не точнее, чем предсказания членов контрольной группы (причем и те и другие совершенно не коррелировали с истинными качествами добровольцев). Более того, характеристики одних и тех же добровольцев, данные разными астрологами, сильнейшим образом расходились между собой. Это касается не только сопоставительного анализа гороскопов, составленных разными астрологами. Есть вещи, относительно которых их мнения однозначно единодушны: это касается характера детей, рожденных в период «парада планет».

«Когда Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Солнце и Луна выстроятся в одну линию, Земля содрогнется», - писала в мае 1998 года газета «Известия» со ссылкой на «The Sunday Times». Естественно, что и дети должны были родиться уникальные: не меньше, как дети индиго. Считается, что они являют нам прообраз того сверхчеловека, к которому идет все человечество: с огромными интеллектуальными и духовными возможностями, наделенного сверхинтуицией и экстрасенсорными способностями, правда, почему-то сочетающего все это с гипердинамическим синдромом, нарушением внимания и поведения, невладением навыками коммуникации. Что можно сказать по этому поводу? Это очередной «социальный вывих» на пути воспитания и обучения подрастающего поколения, «педагогическая яма», в которую попадают родители и воспитатели, связанная с нежеланием реально смотреть на вещи, анализировать собственные и чужие ошибки и обусловленная потребностью в достижении мгновенных, стопроцентных результатов воспитания и обучения детей. Такого не бывает, тем более за чужой счет. Особенно если этот счет предъявляют религиозные организации и сообщества, представляющие опасность для духовно-нравственного развития и воспитания детей, для формирования их мировоззрения. В случае с детьми индиго именно так и происходит. Иначе не появилось бы среди их пропагандистов столько «эмиссаров света» и людей - «катализаторов человечества», занимающихся «духовной философией» и ментально-физической медициной, рэйки, хиропрактикой и парапсихологией. Однако следует признать, что делают это они весьма успешно. Астрология только помогает им. В связи с этим астрологи указывают на то, что «даже Кеплер и Галилей отчасти были астрологами». Однако нужно учесть обстоятельства их жизни и то, как они сами оценивали свою деятельность: «Конечно, эта астрология - глупая дочка; но, боже мой, куда бы делась ее мать, высокомудрая астрономия, если бы у нее не было глупенькой дочки. Свет ведь еще гораздо глупее и так глуп, что для пользы своей старой разумной матери глупая дочь должна болтать и лгать. И жалованье математиков так ничтожно, что мать, наверное, бы голодала, если бы дочь ничего не зарабатывала».

«Зарабатывает» астрология в основном на составлении гороскопа, демонстрирующего «потенциал человека, его ресурсы, отпущенные природой. Подобно зерну, он содержит в сжатом, свернутом виде все многообразие личных качеств, проблем и событий в жизни человека, его здоровье и облик. Задача астролога - расшифровать эту тайнопись в соответствии с полом, возрастом, образованием, социальным положением хозяина гороскопа. При составлении гороскопа обращается внимание на то, в каком знаке зодиака находится Солнце - в зависимости от этого определяют, к какому типу относится человек - приписывают ему те или иные особенности характера и поведения, презентации себя в мире. Так, если оно попадает в знак зодиака Близнецы, то на характеристику человека будет оказывать влияние его «покровитель» - планета Меркурий. Каким образом? Вспоминаем древнегреческую мифологию - бога красноречия и торговли Гермеса, древнеримскую - того же бога, но с именем Меркурий. Как вел себя он при общении с другими богами, так будет себя вести и его «подопечный». Точно так же, как бог-«покровитель», будут вести себя люди - представители других знаков зодиака (с учетом покровителей первого и второго порядка): Скорпиону будет приписываться магнетизм и интуиция, как его покровителю - богу подземного царства Плутону, агрессивность - как богу войны Марсу, другими словами, человеку будут приписываться качества божества, которому он поклоняется. Язычество? Да, в полной мере.

Человек уподобляется богу, старается быть похожим на него, чтобы суметь объяснить то, что происходит с ним и вокруг него, обеспечить прогнозируемость своих действий и успешность своих начинаний. Так, молодым мамам легче сказать, что их ребенок - «настоящий Козерог: такой же упрямый», чем выяснить причину капризов и непослушания ребенка. Легче обвинить его, чем проанализировать ситуацию, взглянув на нее с другой точки зрения (в этом отношении они ведут себя как не меньшие Козероги). Другие примеры: мамы маленьких Раков часто пеняют на то, что их ребенок обидчивый, но не хотят заметить того, что большинство детей (да и взрослых) тоже таковы (только им не внушают изо дня в день, что они такие из-за того, что они Раки). Родители Близнецов жалуются на то, что их дети легкомысленны и невнимательны, но не хотят ничего делать, чтобы это исправить: «Ведь наши малыши - Близнецы по гороскопу!» Таким образом, зодиакальные стереотипы дают родителям возможность объяснить и сделать прогноз поведения ребенка, закрепив его за ним через ожидания взрослых. Дети, как губка, впитывают в себя эту информацию и пытаются соответствовать ожиданиям взрослых, программируются на определенное поведение.

Дети «переводят» установки и ожидания взрослых на понятный им язык. В этом отношении вспоминается такой случай. Семья остается без отца, мать уходит в депрессию, забывая про двух сыновей. Один из них, младший, мальчик 7 лет, пытается найти поддержку у нее, постоянно требует внимания, совершает импульсивные поступки. Мама в ответ реагирует так: «Ты невыносим! Ты же настоящий Овен! Ты не можешь сидеть на месте, не умеешь вести себя, не можешь себя контролировать! У тебя ничего не получается - все валится из рук! Ты все разрушаешь!» Мальчик поверил этому - немного позже, спустя несколько лет, его поведение врачи квалифицировали как шизофреническое. Что это было? Астрологический прогноз? Ничуть. Это отказ родителя, в частности матери, в принятии ребенка таким, какой он есть, отказ в его праве на внимание, понимание и любовь. Об этом, в частности, говорится в книге М.С.Палацолли с соавторами «Парадокс и контрпарадокс»: «Если бы ты был тем, кем ты не являешься, то я любила бы тебя». Это присуждение родителем себе права на принесение ребенка в жертву своему самолюбию, своей неспособности любить.

Думать и переживать уже не надо. Искать причину в себе не надо. Между тем достаточно предложить ребенку в проблемной ситуации поменяться ролями: «Давай ты будешь мамой, а я - дочкой (сыночком)? Раз, два, три! Превращаемся!» И вы увидите, что своим поведением хотел сказать вам ребенок, сможете услышать его настоящий голос и понять его. Только попробуйте представить себя на его месте и сыграть его. Он в свою очередь сыграет вас.

Взаимоотношения между мамой и ребенком астрологи характеризуют, исходя из проекции отношений между знаками зодиака: «Сложнее воспитательный процесс дается, если зодиакальный знак малыша находится в напряженной позиции по отношению к вашему знаку зодиака. Знаки напротив создают ситуацию противостояния, противоборства и противоречия... Знаки под 90° и 270° (квадратура) создают ситуацию взаимного непонимания. Это может проявляться в острых конфликтах. Воспитание на уровне рефлексов здесь будет как нельзя кстати, так как напряжение обычно сохраняется всю жизнь». И что теперь? Если мама и ребенок «не сходятся» по знакам зодиака, то нужно переходить на воспитание на уровне рефлексов, то есть дрессировать малыша, как обезьянку? По-другому не получится добиться воспитательного эффекта? Или просто астролог не знает других методик воспитания и обучения дошкольников?

Отношения с детьми, зодиакальные знаки которых находятся в гармоничных аспектах к вашему знаку (трин), облегчают воспитательный процесс, дают возможность договориться, но снижают вашу бдительность. В расслабленном состоянии вы можете что-то упустить. Проблема всплывет неожиданно для вас. «То есть радуйтесь, пока у вас все хорошо. Если случится что-то плохое - я это предсказал», - так можно прокомментировать подобный астрологический прогноз. Однако профессиональный астролог так делать не будет.

Если гороскоп составляет профессиональный астролог, он использует специальные таблицы с эфемеридами, то есть с указанием расположения других планет и звезд и их проекции на зодиакальный круг - в зависимости от этого осуществляются астрологический комментарий и прогноз. Например, Луна может оказаться в любом знаке зодиака - предположительно в соответствии с этой характеристикой будет себя вести и мать ребенка (как Весы, Стрелец или какой-нибудь другой знак зодиака). Более того, если Луна будет находиться в неоднозначной позиции (неблагоприятной, в частности) по отношению к другим планетам, предположим к Меркурию, символизирующему отношения с братьями и сестрами, то астролог сделает вывод о проблемах, которые должны возникнуть в отношении матери к старшим и младшим детям в семье, если к Солнцу - это будет означать разлад во взаимоотношениях матери ребенка с отцом, с мужем.

Женщины верят в это и стараются оправдать прогноз, особенно если он напоминает случай из волшебной сказки. Так, на моих глазах распалась одна чудесная семья: жене предсказали, что после 10 лет супружества она должна развестись с мужем и встретить «любовь всей своей жизни» (про ребенка забыли предсказать, точнее, про то, как он будет переживать эту ситуацию, хотя это можно было сделать очень легко, даже не составляя гороскопов). Итог: разрушена семья, а «любовь» так и не появилась на горизонте. Зато ребенок так и не смог простить мать за предательство горячо любимого отца.

Однако при чем здесь астрология? Она ослабляет духовный иммунитет человека, так как неразрывно связана с мистикой и течениями оккультно-мистического толка. Все это обосновывается влиянием планет на развитие человека, подтверждается сложными математическими расчетами. Между тем физики установили, что суммарное действие всех планет не может вызвать на Земле прилива выше 0,045 миллиметра, тем более на человека. В этом отношении геомагнитное излучение, описываемое в «биологической теории приливов», которое оказывают планеты на ребенка в момент его зачатия и рождения, в любой момент его жизни (не важно, какой планетой он «управляется»!) в миллион раз слабее, чем влияние находящегося рядом с ним человека - родителей, соседей, воспитателей детского сада и сверстников. Это факты. Только факты - это область, которая рассматривается разумом.

Есть еще эмоции и вера. Вера в судьбу. «Судьба» переводится как «суд Божий». Относительно игры «в суд» между языческими богами, о которых мы уже говорили (ведь не сами же планеты влияют на людей - это люди, доверяющие своему сердцу и интуиции, точно знают: влияют боги, которые носят такие же имена!), можно просто вспомнить мифологию, из нее станет ясно, что суд этот в большинстве случаев пристрастный и несправедливый. Потому что сами боги - воплощение человеческих страстей: гордости и тщеславия, зависти и ревности и так далее. Поэтому накладывать их взаимоотношения на взаимоотношения людей достаточно легко: психология людей такова, что если они не работают над собой и своим душевным развитием, духовным ростом, то порабощаются своими страстями - прообразами тех богов, взаимоотношения между которыми лежат в основе астрологического прогноза.

Это касается не только прогноза взаимоотношений, но и прогноза жизненного сценария, успешности ребенка в той или иной деятельности, сфере общественной жизни. Каждая планета и знак зодиака накладывают свой отпечаток на описание так называемых астрологических домов, отвечающих за стиль поведения человека, его семейное и общественное положение. В зависимости от места расположения планеты в том или ином «доме» определяется «хозяин» той или иной жизненной ситуации, время ее наступления и окончания. Поэтому гороскоп в переводе звучит как «наблюдающий время». Однако человека в этом времени уже не существует - «все определяют звезды», а он пылинка в мироздании: ничего страшного, если ребенок или взрослый станет жертвой очередной астрологической ошибки или астропсихологического комментария. Только ответственность за эту жертву придется на себя взять не только тому, кто делает его, но и тому, кто его слушает и ему верит - заставляет поверить в это ребенка. Отвечать каждому взрослому, отвечать за то, какой станет душа ребенка в будущем - холодной, как камень, или горячей, как огонь... Огонь, мерцающий в сосуде, или сосуд, в котором пустота? К осознанию этого люди приходят к концу жизни, а пока они еще только дети - и будущее, несмотря ни на какие гороскопы, кажется им безоблачным и прекрасным.
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 28 ноя 2017, 10:11

Большинство россиян считает, что нужно сделать обязательным преподавание в школе правил дорожного движения (ПДД) и основ военной подготовки, а вот предмет "Основы религии и светской этики" предпочли бы оставить на выбор родителей и школьников, показал опрос Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ).

За обязательное преподавание ПДД выступили 73% респондентов, основ военной подготовки - почти две трети (63%). 44% опрошенных полагают, что в обязательном порядке школьников надо обучать и финансовой грамотности. При этом россияне справедливо считают, что правилам дорожного движения надо обучать школьников младших классов, а основам военной подготовки - старшеклассников.

Между тем включенные в школьный курс "Основы религиозных культур и светской этики" не кажутся опрошенным социологами столь актуальными: две трети считают, что входящие в него разделы должны быть дополнительными (на выбор родителей и школьников). 33% респондентов отнесли к обязательным предметам национальный язык (в каждой нацреспублике), который, по их мнению, стоит преподавать преимущественно в начальной и средней школе.

- Красноярских школьников готовят к учебе в условиях военного времени

А вот на вопрос о том, где взять время на дополнительные предметы, респонденты внятного ответа не дали. Даже те, кто обозначил как обязательный лишь один предмет из списка, затруднились сказать, за счет какого предмета возможны изменения в школьной программе. Те, кто все же определился с выбором, чаще всего называли ИЗО и музыку.

Неожиданно высокий процент россиян (75%) полагает, что школьники так много сидят в интернете, что для них нужно проводить специальные уроки по навыкам общения в реальной жизни. 82% опрошенных считают, что среди молодежи широко распространена проблема интернет-зависимости, причем на нее жалуются чаще остальных представители самой молодой возрастной группы (18-24 года) и родители детей до 17 лет.

Опрос проведен 18-19 ноября 2017 года среди 1200 респондентов. Максимальная погрешность не превышает 3,5%.

Отметим, согласно данным соцопроса, проведенного "Левада-Центром" в мае, уроки религии так же оказались в хвосте списка предпочитаемых для увеличения числа часов. Они уступили половому воспитанию школьников и физкультуре. Среди предметов, наиболее подходящих для увеличения отведенного на них времени в школьной программе, респонденты называли историю, русский язык, математику.

Подробнее: https://www.newsru.com/russia/27nov2017/pdd.html
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 28 ноя 2017, 20:41

Крестьянский быт дореволюционной России.
Изображение
В крестьянских семьях на Руси детей очень рано приучали к ответственности и систематическому труду: это было одновременно и главным вопросом воспитания, и залогом выживания. Причём, взгляды наших предков на этот процесс вряд ли порадовали бы современных подростков.

Самое главное – подход к своим наследникам в народной среде был не просто строгим, а очень строгим. Во-первых, никто тогда не считал детей равными родителям. И именно на первых годах жизни ребёнка взрослые видели залог того, каким человеком он станет.

Во-вторых, авторитет матери с отцом в крестьянских семьях был непререкаем. Обычно родители были едины во взглядах на воспитание и обязанности чада, а если даже в чём-то и не были между собой согласны, то никогда не демонстрировали этого публично, поэтому у ребёнка не было шансов «перетянуть» одного из родителей на свою сторону.

В-третьих, ни с девочками, ни с мальчиками не было принято «миндальничать» и баловать их зазря. Обычно поручения между домочадцами распределялись главой семейства в приказном тоне, и никто не перечил ему в ответ. В то же время за успешно выполненное задание ребёнка всегда хвалили и поощряли, всячески подчёркивая, что он принёс пользу всей семье.

Детский труд – привлечение детей к работе на регулярной основе. В настоящее время в большинстве государств он считается формой эксплуатации и, согласно конвенции N32 ООН «О правах ребёнка» и актам Международной организации труда, признан незаконным. Нашим прадедам подобное не могло даже присниться. Может, именно поэтому они вступали во взрослую жизнь прекрасно подготовленными и адаптированными?

Изображение
«Отец сына не на худо учит»

Возрастные критерии для детей были очень чёткими, и, соответственно, так же чётко разделялись их трудовые обязанности. Возраст измеряли семилетиями: первые семь лет – детство или «младенчество». Малышей называли «дитё», «младень», «кувяка» (плачущий) и другими ласковыми прозвищами.

Во вторые семь лет наступало отрочество: ребёнок становился «отроком» или «отроковицей», мальчикам выдавались порты (штаны), девочкам – длинная девичья рубаха.

Третья семилетка – юность. Как правило, всеми необходимыми навыками для самостоятельной жизни подростки овладевали уже к окончанию отрочества. Мальчик становился правой рукой отца, заменой при его отлучках и болезнях, а девочка – полноценной помощницей матери.

Пожалуй, требования к мальчикам были строже, чем к девочкам, ведь именно из сыновей должны были вырасти будущие «кормильцы», «заботники» и защитники. Словом, настоящие мужья и отцы.

Изображение

В первую семилетку жизни мальчик постигал многие азы крестьянского труда: его учили ухаживать за скотиной, ездить верхом, помогать в поле, а также – основам мастерства. Например, совершенно необходимым навыком считалось умение мастерить игрушки из различных материалов, плести лукошки и короба, и, конечно же, лапти, которые должны были быть крепкими, тёплыми, непромокаемыми.

Многие 6- и 7-летние мальчишки уверенно помогали отцам при изготовлении мебели, упряжи и прочих необходимых в хозяйстве вещей. Пословица «Учи дитя, пока оно поперёк лавки лежит» не была в крестьянских семьях пустым звуком.

Во вторую семилетку жизни за мальчиком окончательно закреплялись устойчивые и разнообразные хозяйственные обязанности, причём они приобретали чёткое половое разделение. Например, ни один отрок не был обязан ухаживать за младшими братьями и сёстрами или заниматься огородом, зато он должен был научиться пахать и молотить – к такой физически тяжёлой работе девочек не привлекали.

Нередко уже в 7-9 лет крестьянские мальчишки начинали подрабатывать «в людях»: родители отдавали их в пастухи за умеренную плату. К этому возрасту считалось, что чадо уже окончательно «вошло в разум», и поэтому необходимо научить его всему тому, что умеет и знает отец.


Работа на земле. В русских деревнях землепашество было подтверждением полноценного мужского статуса. Поэтому мальчики-подростки должны были работать в поле. Они удобряли землю (раскидывали навоз по полю и следили, чтобы его комья не затрудняли работу плуга), бороновали (рыхлили верхний слой почвы боронами или мотыгами), вели под уздцы запряжённую в борону лошадь или ехали на ней верхом, «когда отец ведёт борозду».

Если земля была комковатой, то отец усаживал сына на борону, чтобы утяжелить ее, а сам вёл лошадь под уздцы. Подростки принимали самое активное участие и в сборе урожая. С 11-13 лет мальчика уже привлекали к самостоятельной пахоте. Сначала ему выделяли небольшой участок пашни, на котором можно было потренироваться, а к 14 годам подросток сам мог уверенно вспахать землю, то есть становился полноценным работником.

Изображение

Уход за скотиной. Ещё одна важная составляющая крестьянского быта, которую женщинам не доверяли (они могли только доить коров или коз, выгонять их на пастбище). Кормить, убирать навоз, чистить животных должны были отроки под строгим руководством старших.

Главной же кормилицей в крестьянской семье всегда была лошадь, которая целый день работала в поле с хозяином. Пасли лошадей ночью, и это также было обязанностью мальчишек. Именно поэтому с самых ранних лет их учили запрягать лошадей и ездить на них верхом, управлять ими, сидя или стоя в телеге, водить на водопой – в полном соответствии с поговоркой «Дело учит, мучит, да кормит».

Промысловые занятия. Были особенно распространены на Русском Севере и в Сибири, где служили надёжным источником дохода. Глядя на отца и старших братьев, мальчик сначала в форме игры перенимал навыки рыболовства и охоты, а затем совершенствовал это искусство.

Уже к 8-9 годам отрок обычно умел расставлять силки на мелкую дичь и птицу, стрелять из лука, удить рыбу или бить её острогой. К этому перечню нередко добавлялся сбор грибов, ягод и орехов, что тоже было неплохим материальным подспорьем. К 9-12 годам подросток мог вступить во взрослую промысловую артель и к 14, пройдя испытательный срок, стать полноценным её членом. Тогда он начинал вносить значимую долю в семейный бюджет и переходил в разряд взрослых «добытчиков» и завидных женихов.
Изображение
Вот так и вырастали в крестьянских семьях «добры молодцы» – отцовы помощники, которыми родители по праву гордились. Кроме трудового воспитания, мальчишкам прививали и чёткие моральные принципы: их учили почитать старших, милосердно относиться к нищим и убогим, гостеприимству, уважению к плодам своего и чужого труда, основам веры.


Было ещё два важных правила, которые любой отрок знал наизусть: первое – мужчина должен уметь защитить свою женщину и свою семью, причём не только физически, но и с материальной, и с психологической стороны. Согласно второму правилу, мужчина должен был уметь сдерживать свои эмоции и всегда контролировать себя.
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.

Аватара пользователя

Андрей Эдельвейсс
Трактирщик
Сообщения: 12867
Зарегистрирован: 29 май 2015, 19:55
Награды: 5
Откуда: СССР
Род занятий: колымим
:
модератор За активное участие За творческий вклад За лучший совет
Благодарил (а): 1608 раз
Поблагодарили: 3729 раз
Status: Не в сети
Honduras

Непрочитанное сообщение Андрей Эдельвейсс » 01 дек 2017, 14:38

Омбудсмен предложила снизить возраст наступления полной дееспособности до 14 лет
Москва. 1 декабря. INTERFAX.RU - Уполномоченный по правам человека в России Татьяна Москалькова поддерживает идею снижения возраста полной дееспособности.

"Я отношусь к этому положительно. Если можно в 14 лет привлечь к уголовной ответственности, то как же не дать возможность человеку реализовывать себя в позитивной сфере", - сказала Москалькова, комментируя соответствующее предложение участника единого урока по правам человека, который проходит в пятницу в МГИМО.

Причем, отметила омбудсмен, "сегодня с 14 лет (наступает ответственность)- не только за убийство, кражу, но и за те преступления, которые требуют интеллектуального осмысления происходящего, то есть за экстремизм".

Согласно ст. 60 Конституции РФ в полном объеме дееспособность возникает у лица по достижении им совершеннолетия. Граждане с 14 до 18 лет являются частично дееспособными.
Добро всегда накажет Зло, поставит его на колени и жестоко убьет.


Вернуться в «Бойцовский клуб»

Кто сейчас на конференции

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и 1 гость

 : Отказ от ответственности